Projecto Green Cork - Recolha de rolhas de cortiça

ALERTA GERAL à RECOLHA DE ROLHAS DE CORTIÇA:

O GREEN CORK é um Programa de Reciclagem de Rolhas de Cortiça desenvolvido pela Quercus, em parceria com a Corticeira Amorim, a Modelo/Continente e a Biological. Tem como objectivo não só a transformação das rolhas usadas noutros produtos, mas, também, com o seu esforço de reciclagem, permitir o financiamento de parte do Programa “CRIAR BOSQUES, CONSERVAR A BIODIVERSIDADE”, que utilizará exclusivamente árvores que constituem a nossa floresta autóctone, entre os quais o Sobreiro, Quercus suber.

As rolhas de cortiça recicladas nunca são utilizadas para produzir novas rolhas, mas têm muitas outras aplicações, que vão desde a indústria automóvel, à construção civil ou aeroespacial . Este projecto de reciclagem ajudará o ambiente de 3 formas:
1 – redução de resíduos
2 – defesa da rolha de cortiça como produto plenamente ecológico e consequente defesa do montado
3 – plantação de novas árvores (espécies mediterrânicas)

Vamos distribuir os folhetos por sítios públicos, dar a amigos, deixar em restaurantes, ...!!!!!!

Já temos o nosso rolhinas com quase 100 rolhas de cortiça... Mãos à obra.

A Girafa que comia estrelas ( No Carmo e na sala)

Queremos agradecer à prof. Susana Guida e aos alunos do 2º ano turma A da escola do Carmo, a forma como nos receberam.

Muito obrigada amigos!

Na sala de aula, com apoio num guião de leitura demos continuidade ao trabalho.

A TAREFA NOS MAGALHÃES ESTA SEMANA FOI...

... pensarmos nas aprendizagens e competências já desenvolvidas e isso traduziu-se numa auto-avaliação ( ficha realizada pela prof. Emília). Este trabalho foi supervisionado pela prof. Fernanda. Da análise das respostas... - faltou uma aluna, R: 23

Todos responderam saber ligar o computador; Todas sabem a palavra passe; 11 dos 23 sabem abrir uma página no word; 17 dos 23 sabem fechar uma página word; 22 dos 23 conhecem e utilizam a tecla da letra maiúscula correctamente e também a tecla dos espaços;20 dos 23 sabem utilizar correctamante os acentos gráficos; 19 sabem descobriram a utilização dos sinais de pontuação;13 já são capazes de gravar um documento no word; 9 foram autónomos na criação de pastas; 22 dos 23 exploraram o EU SEI e o programa de MAT

Há muito trabalho a fazer!!!

A AFECTIVIDADE

Conheço as emoções...

Foi muito interessante associar cada palavra da coluna da esquerda ao significado, da coluna da direita.

Raiva =		= Quando me elogiam.
Medo =		= Quando um(a) amigo(a) está doente.
Tristeza=		= Quando ralham comigo.
Alegria =		= Quando faço algo errado.
Vergonha =		= Quando abraço alguém de quem gosto.
Surpresa =		= Quando recebo um presente.
Carinho =		= Quando não me dão o que eu quero.
Orgulho =		= Quando acontece algo que eu não esperava.

E depois ... registar

Emoções que sentimos muitas vezes... e as emoções que nunca sentimos...

Que felizes são estas crianças que não conheciam as palavras desespero... ressentimento!

TAREFAS MATEMÁTICAS EM GRUPO

O trabalho de matemática previsto na nossa agenda semanal para esta segunda-feira foi a resolução/ discussão e comunicação de tarefas matemáticas em grupo. Não tivemos tempo para a comunicação e por isso isso ficou para amanhã. Há ainda alguns conflitos nos grupos e algum barulho na sala mas com o tempo isso vai naturalmente solucionar-se .

Visita à Biblioteca da escola

Fomos hoje, pela 1ª vez em turma, à biblioteca da nossa escola. A Helena contou a história do ratinho Frederico.

A Noa recontou assim: Era uma vez um ratinho chamado Frederico que era muito preguiçoso. Enquanto os seus amigos trabalhavam ele ficava a descansar. Os amigos perguntavam-lhe o que ele estava a fazer e o Frederico respondia que estava a apanhar raios de sol para não ficar com frio no inverno. Então o Frederico ensinou aos amigos como eles ficavam quentes no Inverno

A Catarina termina assim o reconto: O Frederico estava a pensar em palavras para quando não tivessem nada para dizer. Ele era um poeta

A Maria concluiu: Devemos trabalhar para mais tarde colhermos os frutos e prevenir o futuro.

O BOLO DA INêS

A Inês fez um bolo de chocolote com o pai, enviou umas fotos tão bonitas que até parece que sentimos o cheiro do bolo.

BOA!

HISTÓRIA DE UMA VIAGEM A LISBOA .....

Com mais de um milhar de jovens concorrentes e mais de uma centena de escolas a participar, é com orgulho que a Equipa do Concurso “A Europa no Mundo” pode afirmar o sucesso deste projecto desenvolvido pela Associação Portuguesa de Criatividade e Inovação. Foi um projecto onde foi possível comprovar o interesse demonstrado por todos os participantes pelo tema proposto, a Europa. Prova irrefutável que o universo escolar português demonstra, apesar de todas as críticas que por vezes lhe são imputadas, um apurado sentido da importância do conhecimento e do valor da aprendizagem. De Norte a sul, da Madeira aos Açores, recebemos projectos dos quatro cantos de Portugal realizados em várias línguas, em diferentes plataformas de apresentação e nos mais variados materiais superaram de longe, todas as nossas expectativas. ( Cf. Newsletter nº 3).

A turma do 2º ano A, com a professora Maria Eugénia Jesus, da Escola de Alto de Rodes, candidatou-se a este concurso no escalão A – 1º ciclo do ensino básico na categoria Multimédia, com um filme sobre a Europa. Os finalistas éramos nós – Alto Rodes 2º A, um aluno de uma turma de 4ºano da escola E.B 1 nº2 de Tavira e umas alunas do 2º ano do Colégio o Guadalupe, Corroios.

A nomeação dos vencedores teve lugar numa cerimónia que se realizou em Lisboa (auditório da ESEL - Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, Parque das Nações em Lisboa, na EXPO), no dia 27 de Novembro 2010.

Os pais da turma do 2º A de Alto de Rodes por impossibilidade da Câmara ceder um autocarro, organizaram-se e alugaram um autocarro e deslocámos à festa - 21 alunos acompanhados por 18 adultos.

FICÁMOS EM 1º LUGAR TIVEMOS A HONRA de ver o nosso filme a ser apresentado para todos os presentes.

OBRIGADA A TODOS !!!

ESTUDO DOS SOLOS

Começámos a estudar as características dos solos a partir da recolha que fizémos na Rocha da Pena, na recreio da escola e na horta.

Vamos dar continuidade a este trabalho para a semana.

REGIME da FRUTA ESCOLAR

Este regime visa a distribuição de frutas e produtos hortícolas, frutas e produtos hortícolas transformados, bananas e produtos derivados às crianças nos estabelecimentos de ensino. Este regime aplica-se nos estabelecimentos de ensino público aos alunos que frequentam o 1.º ciclo dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas.

Esta semana começou a «época da fruta» . Que bom ...